AULA p2p, REFLEXIONES DESPUES DE TRES AÑOS EXPERIENCIA

Como se comprueba llevo más de dos años sin escribir, los motivos han sido varios:
-actualmente desempeño un cargo dentro del equipo directivo que me ocupa bastante tiempo.
-hasta este curso no he conseguido diseñar unas actividades verdaderamente interactivas con el alumnado.
-la fundamental es que hasta este año el alumnado ha ido por detrás de mis expectativas en cuanto al desarrollo tecnológico, me explico hasta este año no he conseguido tener un curso donde todos los/as alumnos/as disponen de un smartphone, siendo sinceros todos menos uno, pero para ese utilizo uno de los móviles que tengo en mi casa, de esos móviles que te quedan cuando cambias de compañía telefónica, si tienen wifi y navegador son igual de válidos que los de última generación

Por eso creo que ha llegado el momento de realizar una reflexión sobre mi experiencia hasta ahora.

Como ya he escrito este curso se han unido varios factores para que ¡por fin! se pueda decir que me he acercado al modelo de actividad docente que persigo, a saber, dar clase adaptada a cada alumno/a.

Por un lado el uso de Hot Potatoes para diseñar actividades, este programa, ¡todo un clásico!, del ámbito educativo, tiene grandes ventajas, una de ellas, la principal, es que sus actividades son accesibles desde un smartphone, son fáciles de diseñar y son muy flexibles. Antes de Hot Potatoes había experimentado con Edilim pero como genera un archivo en flash y los smartphones no reproducen dichos archivos tuve que abandonar su uso, lo mismo con Exe otro programa que genera actividades pero todos ellos, salvo Hot Potatoes tienen como handicap que no se ven bien o simplemente no se ven en un smartphone.

Por otro lado, ¡al fin! he conseguido que las actividades se vean bien en el móvil, el problema como ya dije en otro momento es que yo no he estudiado programación, todo lo que sé lo he aprendido por mi cuenta y a base de prueba y error, y este año, por casualidad conseguí dar con el código que hace que una página web se adapte a la pantalla del móvil, sé que para los/as que dominen el tema les parecerá algo banal y superfluo pero para los que no sabemos es una paso de gigantes.

Por todo ello estoy muy contento y califico de muy positivos los resultados, este año en mi curso de 3ºESO he distribuido el trabajo de la siguiente manera, el primer dia de la semana que tenemos clase explico la teoría y realizamos ejercicios en papel, a la manera tradicional, la siguiente hora de clase se conectan con su móvil a mi red y empiezan a hacer ejercicios, como para pasar de un ejercicio a otro tienen que introducir en un formulario la respuesta correcta, los alumnos son autónomos y cada uno va a su ritmo, para motivarles he establecido una recompensa, el que hace bien un determinado número de ejercicios, por ejemplo la semana pasada el número era de 6 ejercicios, tiene premio que consiste en ver un vídeo, generalmente de dibujos animados (la Pantera Rosa es un crack)
Con este sistema de trabajo puedo dar clase a diferentes niveles, en concreto en un curso tengo un alumno de necesidades educativas y hace actividades a su ritmo utilizando su smartphone, o como me ocurre en otro curso en el que a un par de alumnos les he hecho una adaptación no significativa y van a su ritmo obteniendo en todos los casos unos resultados positivos.

Otra modificación que he realizado a lo largo de estos dos cursos es resolver los problemas, actividades, etc en el ordenador y proyectarlo directamente con el proyector, con ello he conseguido:
-superar y mejorar mi escritura, ya que cuando escribo en el encerado soy consciente de que mi escritura es manifiestamente mejorable.
-como soy profesor de Física y Química, necesito hacer dibujos, de esta manera los dibujos salen bien.
-el uso del tecnicolor y de diferente tipos de letras.
Como programa utilizo,¡como no podía ser de otra manera! el Libre Office.

Para el próximo trimestre tengo como objetivo montar el Wordpress en mi servidor y que los/as alumnos/as resuelvan online los ejercicios que ahora hacemos en papel, estoy animado porque el Wordpress tienen un plugin que lo adapta al uso de smartphones.

Para terminar una fotografía del netbook más el router preparados para empezar a ser utilizado, como se ve no es nada aparatoso.

Reflexión sobre el 1º Trimestre

Llegado el final del primer trimestre es hora de hacer balance sobre la implantación de este nuevo sistema de trabajo.

Comenzaré por los errores:

-- El primer error ha sido no dedicar una hora a enseñar a los/as alumnos/as como funciona el sistema, di por supuesto que las competencias informáticas de los/as alumnos/as eran las idóneas y eso no es cierto. Los/as alumnos/as tienen un smartphone y solo lo usan para grabar vídeos, hacer fotos, escuchar música, escribir mensajes y hablar, no saben hacer más cosas. Esto engancha con el segundo error

-- El segundo error ha sido suponer que los/as alumnos/as tienen un smartphone con todos los programas necesarios para trabajar con el, !craso error!, no tienen nada, solo lo que viene instalado cuando lo compran, lo demás no lo tienen instalado porque cuesta dinero, lo desconocen, o en la mayoría de los casos porque no saben instalarlo. Esto hace que tienes que diseñar actividades que se puedan visualizar con lo básico

-- Otro error ha sido que no tuve en cuenta que este nuevo sistema implica un cambio en el ritmo de la clase, me explico, el error estaba en que yo llegaba al aula, conectaba el cañón, la red y empezaba trabajar, no dejaba tiempo para que los/as alumnos/as se conectasen y descargasen los diferentes documentos

--Otro aspecto que no tuve en cuenta es que en la ESO pido el cuaderno del/a alumno/a que tiene un peso del 15% en la nota final, en ese cuaderno tiene que estar la teoría que se estudia en el trimestre, el problema es, ¿que se hace con la teoría que se descargan?, no lo había pensado, la solución ha sido que me entregan el cuaderno y una tarjeta de memoria con los archivos correspondientes

En la parte positiva está:

--El sistema funciona, no crea situaciones ingobernables en el aula, la clase se desarrolla con normalidad, que es el objetivo

--Los conceptos se asimilan mejor por los/as alumnos/as, eso se comprueba en los resultados obtenidos, explicar conceptos difíciles es mucho más sencillo, porque estamos en un mundo visual, la pizarra tradicional pierde cada vez más protagonismo, se cumple la afirmación de que una imagen vale más que mil palabras

--Los/as alumnos/as se adaptan bien al sistema, les parece muy novedoso y algunas veces les parece muy sorprendente la cantidad de cosas que se pueden hacer con un móvil

Refiriéndome a otros aspectos de este trimestre puedo decir:

-- El número de alumnos/as que utilizan el sistema no es mayoritario, en los grupos donde está más extendido no llega al 30% del alumnado, supongo que después de las navidades aumentará la utilización

-- Los resultados que obtienen esos/as alumnos/as, en algunos casos son mejores que las de sus compañeros/as, pero solo en algunos casos

--La interacción del alumnado es fundamentalmente en forma de descarga de las animaciones donde se explica la teoría a trabajar y...

--El sistema ha derivado, en bachillerato, a un método de trabajo que yo no había previsto, es el siguiente, cuando tenemos que hacer las actividades, problemas del tema, yo ya los tengo resueltos en archivo con formato pdf y lo proyecto con el cañón para que ellos/as a la vez que hacen los ejercicios vean las soluciones, ¡pues bien!, los/as alumnos/as se lo descargan y así cada uno va a su ritmo viendo las soluciones en función del problema que están realizando, por eso ...

--El sistema permite el trabajo individualizado porque cada alumno/a va a su ritmo (en el caso de Bachillerato) ya que no tiene que ir al ritmo de la clase, es decir el puede ir haciendo el problema 9 y su compañero/a el 3 y otro el 8 y así sucesivamente, se acaba con trabajar y dar clase para el alumno medio

La cuestión que se plantea ahora es decidir hacia donde evolucionar en este segundo trimestre, personalmente mi intención es plantearme los siguientes objetivos:

1º.- Seguir utilizando las posibilidades del sistema, por ejemplo en este ultimo mes hemos empezado a dejar las hojas para resolver los ejercicios que propongo en el aula (me refiero a 3ºESO donde los/as alumnos/as trabajan en grupos y realizan, durante todas las sesiones, actividades para las que tienen cinco minutos, las recojo y después las corrijo), porque he diseñando en php un formulario donde escriben la solución de la actividad y la envían al servidor con su smartphone, yo solo tengo que corregir lo que me han enviado al servidor, se eliminan las hojas y es todo más fácil y más rápido.

2º.- Quiero implantar un chat, de hecho ya lo tengo preparado, para que el/la alumno/a en vez de levantar la mano y pedir la vez, me escriba la pregunta. Esto solo lo pienso probar en 1º de Bachillerato y en función de los resultados extenderlo a 3ºESO. En una situación ideal en la que todos los/as alumnos/as utilizasen el sistema, los/as alumnos/as no tendrían que hablar en voz alta porque las preguntas las realizan mediante el chat, es más cuando se hiciesen preguntas al grupo esperando que alguien conteste, esa contestación se haría mediante el chat y así se evita el hecho de que hay alumnos, generalmente alumnas, no sé porque, que cuando haces una pregunta colectiva, aunque sepan la contestación, no levantan la mano y se inhiben de la marcha de la clase.

Para finalizar cuando termine el segundo trimestre realizaré otra reflexión sobre el tema.

Aula P2P(III)

Como ya señalé en la primera parte de este tema, en esta tercera entrega iba a comentar como se hace todo esto en Windows

La unica diferencia es a la hora de instalar el servidor, lo demás es lo mismo.

Para instalar el servidor prefiero mejor elegir uno que sea portable e instalarlo en un pendrive USB porque así es más fácil manejarse con él y además está instalado en una partición totalmente ajena al disco duro donde está el sistema operativo.

He seguido las siguientes directrices
http://www.tecnotic.com/content/xampp-un-servidor-web-en-tu-pendrive

http://blog.educastur.es/sofwarelibre/2009/04/08/mowes-portable-ii-un-servidor-web-en-tu-llave-usb/

Siguiendo los pasos que se comentan en cada uno de los dos enlaces se consigue tener instalado un servidor en un pendrive USB sin grandes esfuerzos.

Tengo que comentar que con el mowes tuve el problema que en mi netbook no se veía la pantalla completa cuando se trataba de configurarlo, tuve que llevar el pendrive a mi ordenador de sobremesa y configurarlo allí.

Una vez realizada la instalación los demás pasos son los mismos que en el caso de utilizar Linux, pero más sencillos.

Aula P2P (II)

Como comenté en el artículo anterior, mi objetivo es crear una red dentro del aula con mi ordenador como servidor y los ordenadores de los/as alumnos/as conectados a mi ordenador, esta era la idea original, pero como ocurre la mayoría de las veces cuando lo llevas a la práctica aparecen nuevos aspectos que no habías contemplado.
En mi caso está el hecho real de que la mayoría del alumnado sí tiene un smartphone pero no un portatil y desde mi punto de vista hay que aprovechar esta realidad, luego hay que diseñar una red en la que pueda navegar un smartphone, esta ha sido la principal modificación del proyecto original.

Buscando en la red encontré alguna información, es decir, no es tan raro lo que quiero hacer:

http://www.educacontic.es/blog/el-telefono-movil-como-herramienta-pedagogica

http://www.scribd.com/doc/6239848/El-telefono-movil-como-herramienta-educativa-el-MLearning

http://www.slideshare.net/gamorteo/dispositivos-mviles-en-la-educacin-2258118

Como no tengo smartphone, tuve que emplear el de mi mujer que es un Samsung Corbi, en otras palabras un smartphone de bajísimo nivel, navega y poco más, esto implica que:

-La pantalla es de 10cmx5cm y teniendo en cuenta esa pantalla hay que diseñar la web por donde van a navegar los/las alumnos/as

Esto produce que hay que redimensionar las páginas web a esas dimensiones y además hay que contemplar que otros smartphones tienen otras dimensiones

-El navegador reproduce bien los archivos, pero cuando los descargas no los reproduce igual de bien, me explico, los archivos swf se reproducen bien en el navegador pero cuando los descargas, no se reproducen

Estos inconvenientes los he solucionado de la manera siguiente:

-Las páginas web para que sean redimensionadas en función de la pantalla tienen que estar escritas dentro de una tabla al 100%, esto lo realizo con el seamonkey o el iceape que son una suite con navegador, lector de correo y editor web, me imagino que el kompozer hace lo mismo pero yo no lo he encontrado, y, por supuesto quien sepa lenguaje html esto le parecerá una obviedad, pero cada uno tiene los conocimientos que tiene

El tamaño de letra puede ser 12, se lee bastante bien, el problema son las imágenes que se redimensionan y si no tienen una buena calidad no se ven bien
-Las animaciones tienen que hacerse con un formato de página de 10cmx5cm y tamaño de letra 18 yo las exporto a swf porque el navegador las reproduce muy bien, el problema es que hay que redimensionarlas para que se acomoden a la pantalla del smartphone o del ordenador que emplee el/a usuario/a

Todo esto está muy bien si el objetivo fuese que el/a alumno/a viese online las animaciones y las páginas web pero el objetivo es que las descargue para poder repasarlas, consultarlas o estudiarlas en su casa o en otro momento, en este caso las cosas cambian.

Pero ese archivo para descargar tiene que cumplir unas condiciones:

-Si es una animación no puede ser swf, pues no se reproduce, lo he solucionado exportando la animación que he hecho en el Libre Office a pdf, despues lo reproduzco y grabo la zona del
escritorio donde se está reproduciendo con Xvidcap que me genera un archivo mpeg que puedo convertir a cualquier archivo con el Mobile Media Converter para Linux que convierte muchos formatos, el ideal es el 3GP pero todavía estoy en ello, buscando diversas alternativas.

-Si es una página web el tema es más peliagudo:
a) Si no hay imágenes no hay problema, descargan el archivo tal cual
b) Si hay imágenes, la solución que he encontrado es guardar la página web en formato pdf, pero ese pdf tiene que tener páginas de ancho 10cm porque si no, no se ven bien en la pantalla del móvil, y el tamaño de letra tiene que ser 16 y las imágenes tienen que tener gran calidad

A estas alturas, sino antes seguro que ya has pensado, sí todo muy bueno y ...¿si se ponen a jugar con el movil?, buena pregunta, y … ¿si se ponen a jugar a los barcos mientras estas explicando un tema en la pizarra?, y … ¿si se ponen a pasarse notitas entre ellos mientras estas explicando un tema en la pizarra?
Quiero decir que si tiene que pasar pasará, igual que ocurre ahora, si es cierto que ahora trabajas de una manera que dominas, en la que te sientes cómodo/a pero la vida es cambio, nuestros/as alumnos/as cambian, cada año cuando los recibes el primer dia de clase tienen los mismos años, pero tu tienes un año más, o te adaptas o no sobrevives

Con todo esto creo que el proyecto va bastante bien, como siempre yo no he inventado nada ni he descubierto nada y si a alguien se le ocurre una idea mejor, ¡por favor! Que la comente para así mejorar

Aula P2P

INTRODUCCIÓN

Como ya escribí en un artículo anterior, mi objetivo es que para el próximo curso poder montar una red en el aula para que se conecten todos los ordenadores de los/as alumnos/as al mío y así poder trabajar en red

Estas instrucciones son necesarias en el caso de utilizar Debian Squeeze como sistema operativo.
Para Windows se comentará en la tercera entrega de este artículo

El ordenador en el que se ha hecho es un Acer Aspire ONE D250

Antes de continuar quiero dejar bien claro una cosa, yo no he inventado nada todo lo he encontrado en la red, leyendo foros, manuales, investigando, quizás mi única labor ha sido resumir toda esa información en este artículo

Lo primero que hay que hacer es instalar un servidor en tu ordenador

SERVIDOR

Sigo las instrucciones de:

http://tuxalu.com/instalar-apache2-php5-mysql-y-phpmyadmin-en-debian-squeeze/

En esta entrada explicaremos como instalar las herramientas más usadas en servidores.

Abrimos nuestra Terminal de Root para instalar apache2 y sus dependencias escribiendo:

apt-get install apache2

Una vez instalado escribiremos en nuestro navegador web la dirección: http://localhost/ Veremos una página donde se nos dice que trabaja It Works

Nuestro servidor local Apache está corriendo y muestra este archivo index.html que se encuentra, por defecto, en el directorio /var/www/.

Ahora instalaremos el resto de módulos; para instalar php5 y sus dependencias escribiremos en la Terminal de Root:

apt-get install php5

Para probar el nuevo módulo instalado es habitual hacer el archivo php de información de nuestro servidor.

Creamos un archivo en nuestro Escritorio llamado info.php escribiendo en su interior las siguientes lineas:


phpinfo();

?>

Guardamos el archivo y lo copiamos en nuestro directorio de trabajo escribiendo en nuestra terminal de Root:

cp /home/usuario/Desktop/info.php /var/www/

Reiniciamos nuestro servidor Apache para que cargue la configuración del nuevo módulo instalado escribiendo en la Terminal de Root:

/etc/init.d/apache2 restart

Para comprobar que todo marcha correctamente abrimos nuestro navegador web y escribimos la dirección: http://localhost/info.php

Veremos una página donde nos da información sobre la versión de php que tenemos instalada, en esta página se muestra información del servidor. En servidores en producción esta página no suele estar disponible por seguridad.

Pasamos a instalar la base de datos por excelencia en servidores web, MySQL, escribiremos en nuestra Terminal de Root:

apt-get install mysql-server

Durante el proceso de instalación habrá que asignar y confirmar clave al superusuario root de MySQL, es importante recordar esta clave para poder realizar tareas de administración sobre las bases de datos que se quieran crear.

Una vez instalado reiniciamos nuestro servidor escribiendo en la Terminal de Root:

/etc/init.d/apache2 restart

Si lo desean pueden navegar a la web info.php para ver la configuración del módulo MySQL.

Ahora pasamos a instalar phpmyadmin que es un completo gestor de MySQL y que facilita en gran medida la creación de bases de datos.

Escribimos en nuestra Terminal de Root:

apt-get install phpmyadmin

Durante el proceso de instalación habrá que realizar una configuraciones previas, la primera es indicarle a phpmyadmin que el servidor de trabajo es apache2

También necesitará crear una base de datos para su configuración así que aceptaremos que la instale:

Base de datos PhpMyAdmin.

Si se nos piden claves durante el proceso de instalación de phpmyadmin asignaremos la del superusuario root de MySQL.

Una vez finalizada la instalación reiniciamos nuestro servidor escribiendo en la Terminal de Root:

/etc/init.d/apache2 restart

Podremos acceder a phpmyadmin escribiendo la dirección web: http://localhost/phpmyadmin Veremos una página donde nos podremos logear para configurar PhPMyAdmin, es decir, ingresamos el usuario root de MySQL y su clave asignada para acceder a phpmyadmin.


3 INSTALAR UN CMS

Para poder administrar nuestra página de una forma cómoda instalamos un CMS (sistema de gestión de contenidos) hay varios.
He elegido joomla porque es bastante completo para su instalación he seguido los pasos a partir de escribir en el navegador

http://localhost/joomla/instalation/index.php

Otra opción es flatpress porque no requiere el uso de la base de datos mysql, es muy liviano, esto hace que se cargue rápidamente y no sobrecargue el sistema.
Si esta es tu elección no hace falta instalar la base de datos MySql, esto que te ahorras

Si todo esto te intimida, lo único que tienes que hacer es situar en /var/www una página web que se llame index.html donde escribes lo que a ti te interese, no se necesita nada más, en este caso tienes una página web estática que no es ni bueno ni malo, es lo que tu quieras que sea

4 INSTALAR UN PROCESADOR DE TEXTOS

Como quiero que mi clase sea interactiva, he pensado en utilizar un procesador de textos para que los/as alumnos/as puedan interaccionar con los demás miembros de la red

El único procesador de textos que he encontrado que se puede instalar en un servidor ha sido EyeOS que como bien sabemos es un sistema operativo en la web un webOS como dicen los finos

Trabajando con el he descubierto que todos los miembros de la red pueden logearse a la vez con el mismo usuario y contraseña, en ese momento entran en el procesador de textos, abren el mismo archivo, y para actualizarlo lo que hay que hacer es que cada miembro guarde lo que ha escrito y para que los demás vean los modificaciones tienen que abrir continuamente el archivo.

Sigo las instrucciones de la página:

http://tuxalu.com/instalar-eyeos-2-4-1-japan-en-ubuntu-11-04-natty-narwhal/

En esta página instalan eyeos-2.4.1, yo lo he hecho pero no consigo que ande con rapidez por lo que he instalado EyeOS 1.9

El sistema operativo eyeOS trabaja online personalmente, además contiene varias aplicaciones como calendario, agenda de contactos, herramientas de ofimaticas, herramienta de red (navegador, Cliente FTP, etc), juegos

Descargamos de

http://sourceforge.net/projects/eyeos/files/

la versión 1.9 de eyeOS y lo guardamos en nuestro Escritorio.

Ahora instalaremos los paquetes complementarios de eyeOS.

Abrimos nuestra Terminal y ejecutamos:

sudo apt-get install libapache2-mod-php5 php5-gd php5-mysql php5-imagick libimage-exiftool-perl php5-sqlite php-pear php5-dev python-uno php5-mcrypt php5-curl zip unzip build-essential sudo pecl install uploadprogress

Ahora pasamos a configurar y añadir algunos módulos a php5.
Abrimos nuestra Terminal y ejecutamos:

sudo gedit /etc/php5/apache2/php.ini

Modificamos el archivo php.ini añadiendo la linea: extension=uploadprogress.so

Reiniciamos apache2 ejecutando en nuestra Terminal:

sudo /etc/init.d/apache2 restart

Creamos una carpeta llamada eyeOS en nuestro Escritorio y extraemos en ella el contenido de la carpeta comprimida descargada de eyeos.

Posteriormente ejecutamos en nuestra Terminal los comandos:

sudo cp -R /home/usuario/Escritorio/eyeOS/ /var/www/

sudo chown -R www-data.www-data /var/www/eyeOS

sudo chmod 750 -R /var/www/eyeOS

Entramos a phpmyadmin y creamos una base de datos que llamaremos eyeOS.

Posteriormente ejecutamos en nuestra Terminal de el comando:

sudo a2enmod rewrite

Reiniciamos apache2 ejecutando en la Terminal:

sudo /etc/init.d/apache2 restart

Ahora modificaremos algunas lineas del archivo php.ini ejecutando en nuestra Terminal:

sudo gedit /etc/php5/apache2/php.ini

Dejamos las siguientes lineas del archivo como siguen:

error_reporting = E_ALL & ~E_NOTICE

display_errors = Off

max_execution_time = 30

max_input_time = 60

memory_limit = 128M

post_max_size = 200M

upload_max_filesize = 100M

allow_url_fopen = On

disable_functions = safe_mode = Off

short_open_tag = On magic_quotes_runtime = Off

file_uploads = On

Una vez modificadas reiniciamos apache2 ejecutando en nuestra Terminal:

sudo /etc/init.d/apache2 restart

Ahora abrimos nuestro navegador web y navegamos a la web http://localhost/eyeOS/install para iniciar la instalación de eyeOS:

Hacemos click sobre el enlace Install eyeOS on my server:

Pasamos a la configuración de eyeOS:

Rellenamos los campos en base a la configuración de nuestro servidor de bases de datos MySQL.

Borraremos el directorio de instalación escribiendo en nuestra Terminal:

sudo rm -R /var/www/eyeOS/install

Una vez borrado navegamos a la dirección web http://localhost/eyeOS para visualizar:

Y aparece una página para logearse y entrar en el eyeos

A estas alturas ya tenemos instalado nuestro servidor, ya hemos realizado la parte más difícil del proceso.

CONFIGURACIÓN DE LA TARJETA DE RED DEL ORDENADOR

Eso se hace en /etc/network/interfaces, el mio quedó asi:

# This file describes the network interfaces available on your system
# and how to activate them. For more information, see interfaces(5).
# The loopback network interface, esta es para conectarse a la red
auto lo
iface lo inet loopback

auto eth0
iface eth0 inet static
address 192.168.1.10
gateway 192.168.1.1
netmask 255.255.255.0
#network 192.168.1.0
broadcast 192.168.1.255


EL ROUTER

Necesitamos un Router que nos emita la señal wifi al resto de los ordenadores que se van a unir a nuestra red.

Yo he comprado el TP-Link WR741ND me ha costado 40 euros.

Lo configuramos siguiendo las instrucciones que trae en su manual, poniendole un nombre y una contraseña.
Es muy importante cambiar usuario y contraseña para acceder al router porque suelen ser datos standar para todos los routers

Para que la red funcione hay que hacer una modificación en el router, tenemos que hacer los que se llama un mapeo de los puertos, para abrir los puertos necesarios, en este caso en el manual del router trae lo que hay que hacer, además de eso activé DMZ y desactivé el firewall

Probando la red he llegado a la conclusión de que el orden de funcionamiento es:

1.- Encender el PC
2.- Encender el router
3.- En el PC reiniciar la tarjeta con /etc/init.d/networking restart
4.- Conectar el cable en cualquier conector menos el WAN

Los demás ordenadores se conectan a la red escribiendo la contraseña adecuada y después para navegar escriben en su navegador 192.168.1.10

Es muy importante desactivar la red tarjeta wifi que trae el ordenador pues si se conecta se pierde la configuración de la tarjeta de red, este inconveniente lo he resuelto desactivando la red wifi a la que se conectaba por defecto al arrancar el ordenador

CONCLUSIONES

He probado la red con los dos ordenadores de mis hijos, que son iguales que el mio, todavía no lo he intentado con un ordenador con Windows, eso se probará durante este verano.

La velocidad de carga en ambos ordenadores ha sido bastante buena, en uno, el más cercano era a 54Kb/s y el más lejano, con 3 paredes por el medio era de 36Kb/s me falta probar con un aula de 15-20 personas, en principio no tiene que haber problemas.

Otra cosa muy diferente es el método a seguir para impartir la materia, eso habrá que ir haciéndolo empíricamente, es decir, mediante prueba y error.

De esto último escribiré en próximos artículos.
¡Por cierto! Se agradecen ideas, experiencias, críticas, etc porque para hacer esto no he podido consultar con nadie, no es que esto sea la quinta maravilla, que no lo es, pero hasta ahora no he encontrado a alguien que lo haya hecho.
Espero vuestras noticias

LAS TIC EN EL PROCESO EDUCATIVO

Hoy quiero escribir sobre el uso de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) en la educación

En todo este artículo me estoy refiriendo al nivel de Bachillerato, al final del artículo me refiero al nivel de la ESO

Como siempre lo importante es acotar el tema.

¿Son necesarias?. Sí
¿Facilitan el trabajo del/la docente?. Sí
¿Son útiles para los/as alumnos/as?. Sí
Entonces si todo son parabienes, ¿cuál es el problema?
"El problema" es su uso, el donde, cuando y con que objetivo

Me explico, una cosa es tener un blog donde el alumnado ve lo que se ha realizado en el aula, escribe sus opiniones, como mucho rellena algunos ejercicios y sirve de canal de comunicación entre el profesorado y el alumnado, en este caso se están utilizando las TIC pero bajo mi punto de vista no se estan utilizando DENTRO del aula, se utilizan FUERA del aula, no es ni bueno ni malo, simplemente no se utilizan EN EL proceso educativo, son un procedimiento auxiliar de ese proceso, donde se repiten los roles, profesor/a comunica, alumno/a recibe, no hay intercambio en tiempo real entre ambos estamentos, se reproduce el esquema de la clase tradicional, yo hablo, tú escuchas, te dejo que escribas lo que piensas pero fuera del aula, así yo puedo en el aula seguir manteniendo mi función principal y central en el proceso, controlo todo dentro del aula, fuera de ella de una manera casi marginal tu puedes actuar pero no intervienes en el proceso más importante, repito no es ni bueno ni malo, pero no es lo que yo entiendo por utilización de las TIC.

Otra cosa es que dentro y a la vez que se imparte una clase, el/la profesor se ayuda de las TIC, en este caso hay dos posibilidades:

A.- El/la profesor/a lleva en su ordenador la sesión preparada, la comunica a sus oyentes y estos toman apuntes, hacen después ejercicios y fin del proceso.

En este caso estamos desarrollando el proceso educativo tal cual se ha realizado siempre, solo que en este caso nos ayudamos de las TIC cuando antes nos ayudábamos del libro de texto. Este es el modelo que están siguiendo las editoriales, pues los libros electrónicos que nos están promocionando, en el fondo son eso, tienes el libro de texto en formado flash o pdf y en vez del libro de texto, los/as alumnos/as tienen el ordenador con ese archivo electrónico donde está el tema que se va a trabajar, personalmente creo que si este es el objetivo final, nos podíamos haber ahorrado todo el gasto.

Este modelo tiene varios inconvenientes:

1º.- Se vuelve a repetir el esquema de clase tradicional, no voy a extenderme en él
2º.- Como el archivo es algo cerrado limita las posibilidades del profesorado, trabajas lo que hay alli, y nada más porque no puedes modificar nada, te limitas a hacer las actividades que trae el libro electrónico
3º.-Dependes de las "habilidades" del alumnado, cuando hablo de habilidades me refiero a que todos suponemos que nuestros/as alumnos/as saben utilizar un procesador de textos, un navegador de archivos, etc y eso no siempre es cierto, nuestros/as alumnos/as saben mucho del Messenger, de Facebook, Twiter y similares, es más se creen que internet es eso. Luego si se pretende trabajar así habrá que dedicar un tiempo a enseñar al alumnado a trabajar con el ordenador
4º.- Como el enlace es via webb dependes de que internet vaya bien en el Instituto, como es via webb el alumnado no siempre va a navegar por donde tu quieres que naveguen

B.- El/la profesor lleva su ordenador y todos los/as alumnos/as se conectan a su ordenador, y acceden al tema que se va a trabajar, el/la profesor imparte un contenido teórico mínimo que el ha preparado y despues propone al alumnado los ejercicios a realizar, cada alumno/a va a su ritmo, elige los que va realizar y el/la profesor/a hace kilómetros y kilómetros por el aula resolviendo dudas y tomando nota de los trabajos del alumnado

Este es mi modelo de trabajo, actualmente mis alumnos/as no tienen ordenador propio, por ello el método de trabajo es:
-Llevo el tema preparado en mi ordenador, lo proyecto y después ellos van realizando los diferentes ejercicios y recorro kilómetros y kilómetros resolviendo dudas
-Mis alumnos/as tienen los temas que he preparado, teoría más problemas resueltos en una página web http://victorvaldes2010.webcindario.com) donde pueden descargarlos y así tener los apuntes del tema y completar los suyos, teniendo además los problemas del tema resueltos para poder prepararlo mejor
-Cada cierto tiempo, una vez cada dos semanas en segundo de bachillerato, una vez a la semana en primero de bachillerato realizan una prueba individual para poder tener un dato numérico de sus conocimientos

Cuando mis alumnos/as tengan ordenador la idea es que se conecten al mío via wifi, a una página que será un clon de la página web antes citada.

Con este sistema:
1.- Tú eres el que diseñas lo que vas a trabajar y como lo vas a trabajar
2.- El alumnado va a su ritmo, hace las actividades que propones en función de su capacidad, ¡evidentemente! hay un mínimo que hay que realizar, ¡evidentemente! el que más trabaja mejores resultados obtiene
3.- Te conviertes en uno más, no eres el centro del aula, los/as alumnos/as que son autónomos trabajan por si mismos y te puedes dedicar al resto de alumnos/as con dificultades
4.- Solo navegan en la página web que tu tienes en tu ordenador

En el caso de trabajar en secundaria, lo que cambia es que se trabaja en grupos de dos personas, y dos veces a la semana se realizarán pruebas individuales y grupales para poder evaluar numéricamente los conocimientos

Para ver el método de evaluación ver entradas anteriores

Envidentemente esto se puede completar con el tema del Blog, yo, como ya he escrito en entradas anteriores utilizo un cuenta de correo para comunicarme con ellos/as cuando estamos en horas fuera del aula

INCONVENIENTES TECNOLÓGICOS

Si has llegado hasta aquí es que estas interesado en el tema, y supongo que te asaltarán algunas dudas:

¿Se pueden conectar a mi ordenador via wifi? Sí, yo trabajo con Linux, en concreto con Debian y se puede hacer, para ello busca información en la red, en concreto lo que se está haciendo es crear un punto de acceso wifi, esto es algo que prentendo hacer este verano, en principio no tiene porque tener ningún problema, en el pasado utilicé mi ordenador de casa como servidor para poder conectarme desde el trabajo con el y descargar y subir archivos.

¿Que tengo que tener para que una vez conectados accedan a una web? Tienes que tener instalado un servidor web, Apache o Cherokee te sirven, yo me decanto por Cherokee porque es muy simple

¿Qué es que en Windows no se puede hacer? Supongo que sí pero no lo sé, de Windows cada vez sé menos, así que si se puede hacer en Linux, se puede hacer en Windows también

La forja de un líder

Este año soy tutor de un grupo, ser tutor es algo que me
gusta porque me da la oportunidad de estar más en contacto con
mis alumnos/as y mantener una relación un poco más estrecha que
la que se deriva de solo impartir clase unas horas a la semana.

Además, yo soy de la opinión de que siempre hay que trabajar en
la ESO porque si no lo haces pierdes las habilidades necesarias
para poder desenvolverte en esos niveles donde el alumnado tiene
una problemática muy diferente a los niveles de Bachillerato.
Muchas veces he dicho que en secundaria lo difícil no es preparar
la materia es saber impartir esa materia.

Como en todos los grupos de alumnos, siempre hay uno o dos que
presentan problemas de comportamiento, eso es algo que hay que
tomar como algo cotidiano e inherente a un grupo de alumnos/as, y
nosotros, los profesionales de la educación tenemos que tener
herramientas, habilidades para poder sortear las dificultades que
nos plantean esos/as alumnos/as, yo personalmente lo tomo como un
reto, como un acicate para mejorar.

Personalmente creo que el principal problema es que podemos
convertir fácilmente a esos/as alumnos/as problemáticos en
lideres del grupo y que ese es el principal problema que tenemos
que evitar.

Reflexionando sobre ese aspecto, habría que empezar por definir
el papel de líder de un grupo, un líder es alguien que destaca en
algo:

- En nuestro caso no puede ser en resultados académicos porque
este alumnado se distingue por tener unos resultados lamentables,

-Podría ser que marcasen un estilo de vida o de comportamiento,
tampoco este es el caso porque salvo contadas excepciones, el
resto del grupo, generalmente no copia los hábitos del alumnado
problemático

La conclusión a la que he llegado es que no es que los demás
admiren a dicho alumnado, es que esos/as alumnos/as tienen
conciencia de tener un poder que los demás no tienen, y ese poder
es el ser capaces de interrumpir una sesión, en otras palabras,
son conscientes que pueden parar el trabajo del/a profesor/a
cuando se lo propongan, y esto les da un poder frente a los demás
miembros del grupo.

Si nos paramos a pensar un poco sobre la situación nos daremos
cuenta de varias cosas:

-Les dedicamos más atención que a los demás porque siempre
estamos pendientes de sus “actividades” en el aula

-Los reprendemos públicamente varias veces cada sesión y en
algunos casos empleamos mucho tiempo en esa reprimenda pública

-En algunas ocasiones, nos generan tal problema, tal inquietud
que dejamos de hacer nuestro trabajo para intentar castigar su
actitud

Y este es el principal error, hacemos de un alumnado que en
situaciones normales nunca podría aspirar a ser el centro del
grupo, puedan llegar a ser los líderes de ese grupo, las personas
que tienen la increíble capacidad de detener una sesión en el
aula.

Partiendo de todo lo anterior, está claro cual debe ser nuestra
actitud frente a ese desafío, aprovecho para señalar que no estoy
diciendo que ante una actitud negativa se opte por la
indeferéncia por dar la sensación que que no nos enteramos de esa
actitud, lo que estoy diciendo es que hay que ser comedido en la
acción correctiva de esa actitud.

Personalmente cuando tengo que reprender a alguien, empiezo por
decirle en medio de una explicación algo tan corto y simple como:
“ Al final de la hora tenemos que hablar” y seguimos el trabajo
como si nada hubiese pasado, hay que tener cuidado en no caer en
las provocaciones.

Otra situación es cuando ante una actitud reiterada, sin levantar
la voz y sin interrumpir el ritmo del aula, le digo:”Hoy al
recreo te quedas en el aula”

Lo que nunca puede ocurrir es que se emplee mucho tiempo en
reprender una actitud negativa porque en ese caso el/la alumno/a
ha conseguido su objetivo, ha detenido el trabajo.

Como ya señalé en otro artículo, la mejor manera de trabajar con
este alumnado, es trabajar en grupo porque cuando se trabaja de
forma grupal, ese tipo de alumnado queda diluido en los varios
grupos en los que se divide el grupo del aula